校字〔2018〕96号

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关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见

各单位、各部门：

为了更加有效地推进我校大学生心理健康教育的深入开展，高质量做好大学生心理教育工作，进一步加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）、《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）〉的通知》（教思政厅〔2011〕1号）文件精神，结合学校学生工作实际情况，制定本意见。

一、深刻认识开展大学生心理健康教育的重要性和紧迫性

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育，培养高素质应用型人才的迫切要求。加强大学生心理健康教育，对培养大学生良好的个性心理品质，提高大学生的社会适应能力，承受挫折能力和情绪调节能力；促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展具有极其重要的作用和深远的意义。

加强大学生心理健康教育是以学生为本，满足学生成长成才的迫切要求。坚持以学生为本，不断满足学生发展的多方面需要，促进学生全面成长成才，是我校一切工作的出发点和落脚点。

加强大学生心理健康教育是加强和改进我校大学生思想教育工作的迫切要求。大学生成才过程中遇到的困难和矛盾，产生的困扰和冲突得以根本解决，关键是要以树立正确的世界观、人生观、价值观为前提。而心理问题的存在，也会影响其正确世界观、人生观和价值观的确立。因此，加强和改进大学生思想教育工作，要把思想教育与心理健康教育结合起来，要紧密联系大学生的思想现状和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，确保心理健康教育工作开展得扎实有效。

二、大学生心理健康教育工作的指导思想和主要任务

（一）指导思想

坚持以人为本、德育为先的原则，坚持面向全体学生，坚持正面教育，把握大学生身心发展特点和教育规律，提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展。

（二）主要任务

结合大学生心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进德智体全面发展。

推介增进心理健康的路径，使大学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力。

传授心理调适的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理疾患，自觉培养良好的意志品质和性格特征，提高心理承受和应对挫折的能力；解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

在咨询内容上，应从以障碍性咨询为主的咨询模式，转变为以促进发展为主、防治障碍为辅的咨询模式。心理咨询内容涉及人际关系、社会适应、学习指导、考试焦虑、恋爱、择友及就业等问题。

三、加强大学生心理健康教育工作的具体措施

 进一步夯实大学生心理健康教育系列课程在学校教学计划中的地位，进一步完善相关课程的教学大纲，编写相关教材和教学参考书，聘请高水平教师授课。同时创造条件，开设一些高质量的大学生心理健康教育专题讲座和举办专题报告。如，“大学新生的心理调适”、“大学生择业心理”、“人际关系”、“自我意识”、“大学生职业生涯规划”等专题讲座。

积极开展大学生心理辅导与咨询工作。通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。要严格辩识学生一般的心理困惑问题和心理障碍、心理变态等特殊问题的界限，必要时要与专业卫生机构取得联系，邀请专家进行会诊，使患病学生及时得到专科医院的救治。

充分利用广播、计算机网络、校报、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式地正面宣传、普及心理健康知识。通过校园文化建设，营造积极、健康、和谐、高雅的氛围，陶冶大学生高尚的情操，增强学生相互关怀与扶助的意识。 

大力开展有益于提高大学生心理健康的第二课堂活动。积极支持大学生心理健康教育社团，通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加深对心理知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，实现自助与助人的目的。

科学开展大学生心理健康普查。通过心理测试软件进行科学规范的心理测试，逐步建立、健全学生心理档案，加强跟踪辅导，对心理测试结果做出科学的评价并加以利用；对普查结果、学生心理档案等严格保密。在开展普查的基础上，使学校的学生心理健康教育工作更加具有针对性和实效性。

充分发挥校园网络在开展大学生心理健康教育工作中的重要作用。通过网络咨询、网络宣传等形式，为增进学生健康、提高学生心理素质服务。

四、加强大学生心理健康教育工作的保障机制

加强对大学生心理健康教育工作的领导。进一步完善学校大学生心理咨询研究中心机构设置，协调和组织全院学生心理健康教育和咨询工作。形成以“学校心理健康中心——各二级学院辅导员/队长——班级心理委员——宿舍心理联络员”的四级心理健康教育工作网络，把思想政治品德教育工作、学生管理工作和学生良好心理素质培养工作有机结合起来。通过构建心理健康教育网络，形成良好的心理健康教育运行机制，营造全院重视心理健康教育的氛围，提高学生的整体素质。

通过专、兼、聘等多种方式，建立一支以专职教师为骨干，专、兼结合，相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍。专职从事心理健康教育的教师根据岗位需要和本人承担的工作任务、工作量及具备的任职条件，可聘任相应的教师或思政系列等专业技术职务。学院大学生心理咨询研究中心的专业人员要发挥自身的优势，面向学生开展心理健康教育和心理咨询服务。任课教师要结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。通过开展丰富多彩的校园文化活动促进大学生良好心理素质的养成。辅导员/队长也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。学院医疗保健机构要充分发挥医务人员的优势，积极参与心理健康教育活动。

加强心理健康教育队伍的培训。通过培训不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的理论素养、专业知识和职业技能。对辅导员以及其他从事学生思想政治工作的教师进行有关心理健康方面的业务培训。有计划地选派专、兼职人员参加上级主管部门组织的大学生心理健康教育培训。

强化心理健康教育的科学研究。积极组织参与大学生心理健康教育的调研和学术交流活动，围绕大学生心理现象及其特征，以及影响大学生心理健康的原因与对策、当代大学生理想人格的培养等问题开展科学研究，为切实解决大学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效方法。

确保开展心理健康教育工作的经费投入和设施建设。学院每年列出专项经费，用于心理健康教育机构的正常运转，心理健康普查，心理咨询设备添置，组织专题辅导、讲座、报告，征订报刊杂志以及师资培训等项目；配备相应的办公设施，切实为心理健康教育提供有力的保障。

建立心理健康教育的安全保障机制。要把学生心理健康问题作为学校安全问题中的重要安全隐患来对待，建立由学生工作处、各二级学院学管副院长、教学副院长、辅导员、心理咨询中心专业心理工作者、各班心理委员及宿舍心理联络员共同构成的一个组织间协同机制，也是心理危机干预快速反应机制。通过深入、细致、扎实地的工作，切实提高大学生心理健康教育水平，减少和避免因心理问题导致的不良事件的发生。

进一步完善大学生心理健康组织，调动学生参与心理健康教育的积极性，及时掌握学生中出现的心理健康问题，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我开发”的能力，并广泛开展心理健康教育宣传。

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2018年8月17日

呈报：校领导

发至：各单位、各部门                           承办单位：学工处

bat365在线登录网站                             2018年8月17日印发

（共印8份）